Archiv pro rubriku: Teorie o metodě Storyline

Letní škola s metodou Storyline

Srdečně vás zveme na 1. letní školu s metodou Storyline v České republice. Náplní kurzu bude prožitek práce metodou Storyline s německými zkušenými lektorkami Giselou Ehlers a Hannelore Tait. Náplní kurzu bude práce s příběhem knížky Bom from Bommyland.

Dále bude řeč o metodách, které fungují v heterogenních třídách při výuce angličtiny. Zažijete prvky dramatiky, budeme diskutovat o inkluzivním přístupu při výuce nejen cizího jazyka.

Kurz bude veden v angličtině a pokusíme se vytvořit společně anglicky mluvící prostředí pro zdokonalení komunikačních dovedností. Pracujeme na akreditaci, aby bylo možné školu hradit z „šablon“. Spolupracujeme s NIDV Pardubice. Pohostí nás krásné město Litomyšl.

Kurz chystáme pro 15 – 17 účastníků.
Předběžné přihlášky zasílejte na olga.tenkova@narovine.cz. Těšíme se na vás!

Konference Storyline 2018

Příprava konference Storyline ve slovinské Ljubljani je v plném proudu.
Počítejte s termínem a vydejme se tam společně!
https://www.storyline2018.info/en/

5 pracovních dní před konferencí a také pět pracovních dní po konferenci budou Gisela Ehlers a Hannelore Tait spolupořádat dva kurzy o metodě Storyline, brzy přineseme více informací. Je možné si již letos zažádat o podporu Erasmus+ a získat finanční podporu na cestu, kurzovné i pobytové náklady na kurz i konferenci. Využijte toho, základní informace o projektech Erasmus+ vám rádi poskytneme.

Zásady metody Storyline

učitel staví na znalostech žáků
používá otevřené otázky, které vedou k rozvoji tvořivosti a představivosti
otázky vytvářejí kostru příběhu
žáci hledají odpovědi ne ve formě definic a pouček, ale širších modelů a hypotéz
ověřují své domněnky výzkumem a kladením otázek mimo školní třídu
využívá se široká nabídka různých metod pro objevování i představování myšlenek žáků (drama, tvorba dvou a třírozměrných modelů)
učitel využívá vzájemnou spolupráci a skupinovou práci
společná práce je vystavována s péčí a respektem
učitel podporuje úspěch žáků, nehledá chyby a nedostatky
práce žáků je hodnocena konstruktivně a přirozeně – žáci sami cítí smysluplnost své práce i to, zda je jejich práce kvalitní

Projekt Metoda Storyline jako nástroj výuky anglického jazyka v heterogenních třídách ZŠ Na rovině byl finančně podpořen v programu Erasmus+ Evropskou Unií. Za kvalitu materiálů Národní agentura ani Evropská komise nenese žádnou právní odpovědnost.

Původ metody Storyline

Metoda Storyline má svůj původ na dnešní Strathclydské universitě v Glasgow. V 60. letech minulého století zde pracoval tým pro podporu učitelů v západním Skotsku. Pokoušel se integrovat jednotlivé předměty do projektové výuky. V 70. a 80. letech se tento způsob výuky stal velmi populární a v roce 1988 dostal své jméno Storyline. V 90. letech se školská politika Skotska vrátila k modelu výuky jednotlivých předmětů a integrace předmětů již nebyla podporována. Tou dobou byla Storyline udržována při životě a dále rozvíjena v mnoha dalších zemích (skandinávské země, Nizozemí, Německo, Spojené státy, Singapur a Thajsko) V současnosti Skotsko ve školách opět podporuje filozofii Storyline.

Dnes je tato metoda například využívána jako nástroj k podpoře vzdělávání o demokracii, občanství, ekologických a celosvětových tématech v jakémkoli věku a pro různé účely. Metoda byla úspěšně využita např. při vzdělávání zdravotních sester.

Kromě oblasti výuky sociálních témat se Storyline využívá při výuce druhého jazyka či k integraci vyučovacích předmětů.

(volně přeloženo podle článku Storyline – A strategy for teaching in an enterprising and creative way)